用心关注孩子——家长学校心得
长期以来，一直为孩子的教育问题头疼不已。孩子兴趣广，喜欢学习和接触各种各样的东西，但她的耐挫能力却很差。
记得在中班时，参加了一些兴趣班，其中有一个小主持人课程，在第一次上课时她和小朋友在讲空话，受到了老师严厉的批评，结果从此她对这门课兴趣全无。每次到了上课的时间，情绪都很低落，很抵触，害怕和拒绝上课，这门课对她来说自然就不再是兴趣课了。尽管后来我和老师努力地想重新培养她的兴趣，却怎么也培养不起来了，最后只好放弃。而相反别的受到老师表扬或鼓励的课程，她的兴趣和积极性是越来越高，上课时心情很愉快，成绩也就越来越好。另外，在这些课的家长开放日中，我还发现了孩子的另一个问题，只要是在上一些她稍懂的课程，她在上课时就会很认真，表现很积极。但遇到她不懂的，不明白的课，她就懒得听了，思想开小差，做小动作，东看看西弄弄的。问她为何不认真听讲，她说反正听不懂，没意思，就自己玩了。
进入小学，孩子们所接触到的一切都是新的。自己的孩子能不能适应小学和爱上学习，是我作为家长最关心的事情。耐挫力差的孩子一般都是心理比较脆弱，经受不起小小的挫折，有时某个小小的问题也许就会导致一系列的恶性循环，这对孩子的成长和学习都是不利的，但孩子的这个问题也不是自己用三言两语就能帮她改掉的。如何才能有效的帮助孩子克服这个难题，调整好心理，提高她的学习兴趣，为她今后的学习、生活打下良好的基础，在困惑中我也在不断的摸索和尝试。
开学两个月来，经过几次家长学校的学习，以及班主任和各位任课老师的耐心细致的分析讲解各种对待孩子的问题和方法，我对孩子的教育又有了新的认识和提高。结合自己孩子的特性，帮助孩子更好的学习，我总结了一个行之有效的方法。一方面每天晚上帮助孩子做好复习和预习工作。陪孩子做完作业后，让孩子给我讲解一下她新学的知识，有不懂的地方就和她一起讨论一下。和她一起翻翻读读看看第二天要学的新课，听听录音。这样既巩固了学过的知识，又让孩子对新课有了大概的了解，在第二天的课上，她就能轻松愉快的听课，积极的举手发言，这样每门课对她来说都是她的兴趣课了。另一方面，孩子爱看故事书，以前都是我读给她听，现在是让她和我一起读，我读给她听，她也读给我听，互相给对方当老师，读得好了就表扬一下。有时我故意把拼音读错，她会立即对我指出，有时读得不认真，走神了，她就会批评我，这时候我就虚心接受并感谢小老师的批评和表扬。在这每天反复的过程中，让她自己更好地理解了批评和表扬的真正含意。
一段时间下来，我感觉到了孩子的变化，从刚入学时她对我说“小学还不如幼儿园好玩”，到现在她告诉我“原来读小学是很有意思的”。这正是我想要看到的。
