宁波市实验小学2009学年度第二学期实验电教组教研计划
一、 指导思想：
以科学发展观为指导，以提高新课程实施能力为中心，以推进有效教学为重点，以质量均衡提升为目标，在区教育局的领导下，在市教研室的指导下，认真执行基础教育课程改革实施方案，加强教学研究，强化教学管理，增强服务意识，提升引领水平，为深化课改、减负增效，推进素质教育，促进海曙教育内涵发展、均衡发展做出贡献。
二、 工作要点：
（一）深化课程改革, 稳步推进有效教学
1.继续加强新课程研究，指导学科教师准确理解课程标准，扎实开展以“疑难问题解决”为重点的新一轮教师全员培训活动，开展主题研讨，不断总结经验,及时解决实验过程中出现的问题，努力达到区基础教育课程改革实验方案中确定的目标。
2.组织教师开展“学科教学建议”和“有效教学”理论学习活动，帮助教师树立“效益至上”的有效教学理念，落实教学常规，规范教学行为。
3．聚焦有效课堂。强力推行有效备课，努力实施有效上课，切实强化有效练习，以提高课堂教学的效益。本年度侧重以提高备课的有效性为抓手，开展学科课程纲要编写的试点工作，以点带面，逐步推进。
4．充分利用“海曙教研网站”和“中小学学科博客”平台，展示课程改革以及推动有效教学进程中的典型课例、实践体会、教学设想与反思等，推广先进经验，充实教学资源，实现资源共享。
（二）关注常态教学，扎实开展教研活动
1.认真抓好常规教研工作，有效开展区级学科教研活动。坚持以课堂教学为核心，向课堂要效益，组织好一月一次的“有效教学”主题教研活动。
2. 注重教学、教研、培训一体化运行。继续探索“课、研、训一体”的教研模式，加强对公开教学活动的组织研究，在组织公开课的过程中，把对教案的设计、学习对象的分析、教学方式的选择、课堂教学策略的组织、课后作业的布置等，都成为实在、有效的培训点，以真正提高教研活动的效益。进行一次“课、研、训一体化”教研模式的实践活动。
3．积极开展教学调研，为学校规范教学管理、开展校本教研提供有效指导。鼓励学校、学科组融合教学反思、同伴互助、专家引领三个核心要素开展校本教研，努力将校本教研的立足点放在解决课改实验中所遇到的实际问题上，把着眼点放在新课程理念与推行有效教学实践的结合上，不断提高校本教研的质量和品位。
4．创新教研活动的模式。充分发挥我区市级星级学科教研组（市实验小学英语学科组）的示范辐射作用，继续开展星级教研组特色展示活动；并通过多种形式的区域联动活动，推动中小学、校际之间以及中小、小幼之间的教研交流；开展网络教研的实践尝试。
5.继续探索“学习质量评价与监测工作”的方式方法。构建学业质量检测与分析反馈制度，从起点看变化，发挥评估的促进和激励作用，认真做好2010年六年级毕业班学科的毕业考命题及7年级学生学业成绩建档的相关工作；加强对调研命题的研究，确保命题质量，提高调研诊断的准确性。要指导学校及学科组有效地进行质量分析，找出薄弱环节及成因，为教师开展反思和有针对性的教学指明方向。
（三）立足教学实际，有效开展课题研究
1. 做好教研课题的立项及日常管理， 加大对各学校省、市教研系统立项课题的指导工作。重视课题的过程管理，关注各课题研究的进行情况，督促相关学校认真做好到期课题的结题工作。
2.树立“问题即课题”的意识。引导学校、教师研究和解决课改和教学中实际问题；注重从教学疑难处发现课题，从教学工作面临的突出问题中选择课题，从成功的教学经验中提炼课题，以教研组和备课组为基本研究组织，把问题研究贯穿于日常教学与教研活动中。
3.提升科研引领的有效性。对能解决教学实际问题又具备可操作性的优秀课题，进行全区推广，使教育科研扎扎实实为教学服务。
4.围绕“有效教学”的实施，积极开展课题研究，努力通过课题研究来推进区域的有效教学行动。
（四）搭建发展平台，努力促进专业成长
1.切实抓好青年教师培养。建立基于学科的“青年教师研修共同体”。制定学科青年教师共同体常规活动制度、读书交流制度、备课研讨制度、听课评课制度、专题论坛制度、案例( 课例) 研究制度等, 要把常规的落实、教学设计能力的提高作为研修的主要内容，努力打造充满民主气氛、自主精神和务实作风的学习型实践团体。
2. 培植海曙名师团队，充分发挥我区骨干教师的示范、辐射作用，结合有效教学行动的推进工作，开展 “海曙骨干教师有效课堂展示活动”。活动以我区的骨干教师、市级以上课堂教学比赛获奖者为主要对象，以“讲授示范课、做专题报告、教学艺术研讨、学科教学沙龙、名师工作室”等多种形式进行。同时借用全国、省、市著名专家的智慧对我区的课堂教学进行现场诊断、点拨、指导，引领全区教师进一步关注有效的课堂教学。
3.认真组织教师评优工作。根据学科自身特点与实际，结合市教研室的要求，针对性地开展教师教学竞赛活动。精心组织教师参与市、省教研室组织的教学论文评比、课堂教学评比和教研课题优秀成果评比。
4.有重点、有针对性地组织部分学科骨干教师学习、考察活动。
（五）努力学习，进一步加强自身建设
1．教研员是教研工作的实际承担者和推动者。在工作中要面向师生、面向基层、面向教学，重心下移，靠前指导，把主要精力投入课程与教学研究，切实为一线教学提供服务。通过多种形式，加大对薄弱学校的支持力度，抓好各个年级的教学，帮助教师提高课程实施水平。
2．开展学科调研。主动深入学校听课，了解课堂教学情况，把指导教师提高教学能力、教学水平和努力上好每一节课作为主要任务；每学年听区内教师课不少于80节。同时做好“有效教学”案例的发现、总结推广工作。在推行有效教学活动中发挥应有的作用。
3．加强学习，自觉更新教育观念，提高专业能力，提升自身素养，提高引领能力。
三、 具体工作：
三月份
1.参加区、学区、校教研组长会议，布置学期教研工作，进行“学科教学建议”和“有效教学”理论学习。
2.收集、上报区学科优秀教学论文评比活动。
3.参加“市科学疑难问题解决”研讨活动。
4.做好学区科学兼职教师“助教方案”手册下册的使用指导工作。
5.整理分发各类电教、网络、实验等相关资料。
6.现代教育设备实行网络化管理。加强小电教员培训。
7.继续进行校园各类设施及网络建设，补充、完善各种软件及资源库。
8.王斌开区展示课。
四月份
1.参加区科学论文评比。
2.参加区科学“有效教学”专题研讨活动（实验活动设计的有效性），专、兼职教师上课。
3.四年级电脑画比赛。
4.五年级电子报刊比赛。
5.组织校园科技周活动，进行各个年级的科学学科竞赛。
五月份
1. 参加区科学学科中小学衔接主题教研活动，邸薇展示课。
2. 参加科学骨干教师教学考察活动。
3.三年级电脑指法过关。
4.检查小电教员的工作。
六月份
1.参加区科学学科中年教师课堂教学设计评比活动。
2.学科有效教学专题调研
3.上交学区科学兼职教师“助教方案”手册检查评比。
4.现代教育技术设备整修。
5.做好各类实验、电教及网络相关资料的收集整理工作。
6.参加市、区级学生科技比赛。
七月份
1.小电教员期末培训。
2.做好学校计算机及各种相关设备的日常维护。
